Насчёт расхода ресурса на образование, так они в условиях НЗ не так уж велики. Одноэтажные каркасные, барачного типа, на первые 15-20 лет хватит, ну и зарплата учителям.

Это Владимирский просвещает Ярцева.
Так в Каноне. То есть созданием НАДЛЕЖАЩЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ озаботились ОДНОВРЕМЁННО с созданием ПРА как такового. Вот я и буду исходить из этого.

Насчёт расхода ресурса на образование, так они в условиях НЗ не так уж велики. Одноэтажные каркасные, барачного типа школы, на первые 15-20 лет хватит, ну и зарплата учителям

созданием НАДЛЕЖАЩЕЙ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ озаботились ОДНОВРЕМЁННО с созданием ПРА как такового

РАсходы на учебники тоже не будут большими, особенно если притащить со СЗ списанные советские учебники из сокращаемых школ, тогда потребуются лишь транспортные расходы

А учебники по математике, физике, химии, русскому языку, анатомии человека, иностранным языкам, трудовому обучению пойдут на ура

Потребуются лишь новые курсы биологии, географии, ОБЖ и НВП

Аверьянов будет заботится он помнит - "Кадры решают всё. И. Сталин". Так что каждую копеечку которую возможно он вложит в образование

надо будет Саше и этим вопросом озаботится, как приедет

А Аверьянов будет заботится он помнит - "Кадры решают всё. И. Сталин". Так что каждую копеечку которую возможно он вложит в образование.

Учебники в связи с квалификацией пользователей долго не живут. В НЗ есть типографии и всегда можно напечатать новые, верно, но это таки будет стоить. Правда, транспортные расходы на тоннокилометр с базы "Россия", если даже взяли за ленточкой по цене макулатуры, обойдутся как бы не дороже.
Учебники по труду? Практика и только практика. Прямо на производстве, благо до хрена всякой подсобной деятельности.
Тут в другом фишка: уверен на двести процентов, часть предметов конечно сохранится, а вот программа преподавания будет другой. Скорее всего, учиться будут не пять-шесть часов в день, а все десять-двенадцать - чередуя "мозговые" математику-физику-языки с "физическими" трудом-физкультурой-НВП. Плюс полуденные сиесты, скорее всего "тихий час" будет не только у детсадовцев, а и у детей постарше, по климату самое оно.
С таким режимом условную советскую семилетку вполне "пройдут" не за четыре местных года, а быстрее. Усилив практические занятия.
ОБЖ и НВП вполне пойдут по адаптированным "взрослым" материалам, а вот географию и прочее естествознание писать придется чуть ли не заново. Не факт что есть кому разработать полный курс, скорее всего будет нарезка из старых курсов "общие факты" плюс составленное по конспектам всяких первопроходимцев и охотников "местное меню". С обширной практикой, разумеется.
Увы, "возможно" тут ранее было очень мало. Потому как тяжпром важнее.
А на хрена Саше-то штуцер? Она не охотник и вряд ли этим делом займется. Разве что парню своему в подарок Ж)

Это ж верх идиотизма строить промрайон, а потом рабсилу для него вербовать за ленточкой ибо местные не пригодны

возможно написанием качественных учебников займётся мать Сергея

В сферическом вакууме ты прав, но конкретно в ситуации НЗ "рабсила для промрайонов" - это и есть основной контингент переселенцев из российско-эсенгойской глубинки. Отдельно вербуют, возможно, узких спецов типа той же Саши (технологов-конструкторов).
Написать хороший школьный учебник - задача еще та. А конкретно по Новой Земле еще и данных недостаточно (нет, для "школьного понимания" их более чем, но чтобы качественно изложить школьное понимание, надо иметь полноформатное вузовское, а вот тут оно есть не везде и не по всему).

А про штуцера таки не понял, при чем тут Саша. Вот в команду разработчиков нового автомата ПРА - да, разумно вводить.

Он говорит - привет ребята, боритесь со своими трудностями без меня, садится в машину и едет искать место где у его детей будут перспективы получше

хотя конструктивно ЭТО никаких откровений не содержит, но, тем не менее, стоит ого-го, а на НЗ попадают только штучные экземпляры со СЗ. Может, стоит попробовать наладить производство чего-то подобного здесь

Какой? :shock: А, Юрий Дмитриевич :D
Тут оборотня никак не найдут киевского.

А другого глобуса у вас нет? Если человек приехал в ПРА, НЕ осев по дороге во вполне благополучных ЕС-АСШ - значит, у него трудности либо с языком, либо с менталитетом. Конкретно "искал своих".
Своих нашел, ок. И узнал про афедрон с образованием - бесплатного высшего анклав, оказывается, не предоставляет.
Кстати, никакой ДРУГОЙ анклав его не предоставляет тоже. Школы на многих территориях есть, муниципальные или частные - но уровень их, объективно, вряд ли выше ПРАшной семилетки. За вузы и вовсе молчу. Едет искать? Нюню.
ЗДЕСЬ у человека есть рабочее место, есть "свои" рядом и есть голос в плане выбора перспективы для детей. В другом анклаве у него всего этого точно не будет, вокруг хватает народу, который сие подтвердит.
ЕСЛИ человек очертя голову уходил в другой мир "где много диких обезьян" - он УЖЕ для себя решил, что есть вещи более важные, чем десятилетнее образование рушащегося советского образца.

кстати никто не вспомнил, а про образование в ПРА довольно много писал в третьем Путанабусе. ГГ даже преподавал в коледже промдизайн и рекламу. ВО ВРЕМЯ МОКРОГО СЕЗОНА в загородном лагере-интернате
и про Береговой с его нефтегазотехникумом. и т.д. и т.п.

уже три месяца КАК ИЗДАНО.

Человек сначала едет к своим, и что он там видит - перспективу ТЯЖКО вкалывать обеспечивая обороноспособность протектората (т.е. знчительная часть им заработанного идёт на содержание армии), а перспектива детей неблагоприятна в его представлении. В этом случАе, пусть не все но многие развернутся и поедут обратно, искать счастья в краях где не тратят столько на оборону и можно заработать на образование детей, уже хотя бы потому, что узнав о такой перспективе его жена изкастрирует.
Плюс мы забываем об ещё одной функции школы. Помимо образования она ЗАНИМАЕТ ВРЕМЯ ДЕТЕЙ ДО ДОСТИЖЕНИЯ ИМИ ОПРЕДЕЛЁННОГО ВОЗРАСТА. То есть если ребёнок ЗАКАНЧИВАЕТ образование в, допустим, 13 СЗ-лет то после этого он должен идти работать, естественно на самые неквалифицированные должности. Тебе сказать что жена сделает с мужем назначившим детям такую перспективы или сам догадаешся.
И потом высвечивается ещё один неприятный для него вариант. Если, как ты пишешь, он -"УЖЕ для себя решил, что есть вещи более важные, чем десятилетнее образование рушащегося советского образца" то потом дети могут, с тем же успехом сказать ему - "знаешь папа, мы для себя решили что есть вещи более важные чем содержание старика не давшего нам возможности получить конкурентноспособное образование и теперь доходные места заняты свежими переселенцами, а нам надо своих детей кормить извини тебе не хватает".

мы забываем об ещё одной функции школы. Помимо образования она ЗАНИМАЕТ ВРЕМЯ ДЕТЕЙ ДО ДОСТИЖЕНИЯ ИМИ ОПРЕДЕЛЁННОГО ВОЗРАСТА

Вот только представь сколько людей необходимых протекторату наткнувшись на такую образавательную политику развернуться и уедут.

И будет не не протекционизм местным, а у них сложится устойчивое отношение к новым "понаехали жизни от вас нет" помноженное на море оружия сколько ждать первых выстрелов по машинам переселенцев я не знаю но они будут.

КУДА они уедут? ЛУЧШЕЙ образовательной политики нет ни в одном новоземельном анклаве. Свой анклав строить? Территории валом, пожалуйста, ну и на какие шиши вы ее собираетесь обустраивать?
А у меня лично к образованию подход простой. Кто хочет, тот научится; кто не хочет, тому не поможет ни платная, ни бесплатная система. И родительские чаянья, кстати, тоже не помогут, прецедентов валом.
Поскольку "закона о кухаркиных детях" в НЗ нет, вопрос исключительно вложений, готов вкладываться собственными ресурсами (совсем не обязательно деньгами!) - будет у тебя желаемое тобою (именно тобою, не твоим анклавом и не твоими родителями) образование, а нет - значит, нет.

Читать-считать - научили родители, еще до школы.
Впрочем, школу свою я совершенно не демонизирую, сперва самая обычная районная школа, потом чуток получше - физмат. Спасибо, что были. Чему-то там безусловно научили.
Но по-настоящему "спасибо" я говорю не школе, а отдельным учителям. Которые научили главному - учиться. Работать мозгой.
После этого УЧИЛСЯ я уже сам, а в школе "проводил время". Которое спокойно мог проводить и в другом месте, просто там и тогда сие не было принято.
При чем тут деньги? Самоорганизация плюс доступ к информации, иного для самообучения не требуется.

У меня ситуация аналогичная, но я благодарен всей школе. И знания тех предметов, которые не пригодились в работе, пригодились просто в жизни. Я пришел в школу умея читать и считать, все остальное я изучал с огромным удовольствием. Я и сейчас с удовольствием решаю задачи высшей математики, читаю книги по истории, философии и т.д. И имею счастье показать 15-18 летним умникам, что школа это не услуга, не ресурс, а место, где получают знания, учатся жить в коллективе, и еще очень много функций она выполняет. А Ваше понятие школы, это принятая в Украине американизированная версия русской ЦПШ, ее Вы и пропагандируете. Школа, это и источник знаний, и средство воспитания, и средство социализации ребенка, и еще очень много полезных функция. А по вашим понятиям (применительно к школе), писатель это тот, кто знает буквы. Если честно, то противно.